在主教材与绘本阅读融合教学中进行小学英语语言知识教学的策略

【摘  要】阅读素养中，语言知识是英语阅读过程中的目标语知识，它包括词汇知识、语法知识和语篇知识。语言是文化的载体和思维的工具，是学生理解语篇、运用语言的前提，有了语言知识的储备，我们才能更好地发展学生阅读素养的其他方面。本文结合自身的教学实践，依托教科版小学英语教材和外研社版“北极星分级阅读”绘本，从分析整合语言知识、创设语境、预制语块三个方面来谈在主教材与绘本阅读融合教学中，如何高效地进行语言知识的教学，让学生在阅读中积累英语语言知识，促进知识的迁移创新。

【关键词】绘本阅读，主教材，语言知识; 创设语境; 预制语块

【作者简介】李海燕，广东省广州市番禺区珊瑚湾畔小学。

【基金项目】本文系中国英语阅读教育研究院“十三五”规划第二期专项课题“绘本阅读教学与主教材融合的教学研究”子课题“绘本阅读教学与主教材融合提升小学英语阅读素养的实践研究”（项目编号：CERA1351201-29）的阶段性研究成果。

前言

语言知识包括词汇知识、语法知识和语篇知识。语言知识的学习在英语教学中占有重要的位置。英语教材是学生学习语言知识的主要载体，英语阅读是小学生英语学习中积累和运用语言知识的重要载体。为了满足学生日益增长的语言知识学习需求，在教学实践中，笔者把教科版小学英语教材与绘本阅读教学进行融合，根据教材的主题、语言知识来匹配相同主题的绘本进行教学，扩大学生的语言知识储备和学生的综合阅读素养。……