基于高考评价体系的英语试题研析

【摘要】高考评价体系是新时代深化教育教学改革的理论支撑和实践指南。2020年高考全国Ⅲ卷英语试题在命题上依据高考评价体系的总体要求，以“一核”为导向，彰显出英语学科在促进学生德智体美劳全面发展方面的重要价值和意义;在考查载体上，聚焦人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境，强调在语境中激发学生的学科核心素养;在考查内容上，以学科素养为导向，强调在综合语言知识运用中培育关键能力;在考查要求上，突出基础性和综合性，强调在语言知识及文化知识的融合中领会核心价值。基于高考评价体系英语学科考试内涵及试题研析得出英语教学的几点启示：关注语境创设，强化学科核心素养;重视必备知识，深化学生关键能力;以“四翼”为导向，内化核心价值。

【关键词】高考评价体系;高考英语试题;英语科考试内涵

【作者简介】王春媛，普洱市教育科学研究所。

经过3年规范而系统的研究，教育部考试中心于2019年11月正式对外发布“中国高考评价体系”。高考评价体系是一个以价值为引领，具有系统性、科学性及创新性的理论体系及实践指南，基本内涵是“一核四层四翼”，其中，“一核”为考查目的，即“立德树人、服务选才、引导教学”，回答“为什么考”的问题;“四层”为考查内容，即“核心價值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答“考什么”的问题;“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”的问题。本文从“一核”出发，拟构建基于高考评价体系的英语学科考试内涵模型，并结合该模型对2020年高考全国Ⅲ卷英语试题进行研析，同时提出英语教学的几点启示。……