小学高年级篮球组合技术大单元教学的设计与实践策略

陈威 张庆新 魏敬 王文强

对蓝球教学来说，笔者认为熟练掌握1项运动技能是指学生既学习了篮球运动的技术动作，又了解了篮球运动的规则，并懂得把握运、传、投等技术运用的时机，且掌握了简单的战术配合方法，从而具备了运用所学技术的能力，达到了能打篮球比赛的标准。当前学校篮球教学以小单元居多，注重技术动作的学、练，缺少技术衔接与运用的指导，忽略了篮球意识的培养，导致有些学生上了篮球课却不能打篮球比赛。笔者在小学高年级进行篮球组合技术大单元教学，取得了一定的效果，可为其他教师进行篮球教学提供实践参考。

一、篮球组合技术大单元教学的设计与实施

小学高年级篮球教学运、传、投分别以体前变向换手运球、行进间双手胸前传接球、单手肩上投篮为例，在1个学期实施篮球大单元教学需连续15个课时，组合技术教学分为3个阶段，分别是基本技术学习阶段（4个课时）、简单组合阶段（5个课时）和多种技术组合阶段（6个课时）。

1.篮球组合技术大单元教学的设计

基本技术学习阶段以游戏的形式帮助学生掌握相应的篮球技术。简单组合阶段让学生初步尝试将技术进行组合，让学生学会技术衔接的方法，培养学生技术衔接的意识与能力。多种技术组合阶段融入了战术配合，将多种技术进行有效串联，培养学生学以致用的能力。由于篇幅限制，笔者对每项技术的学习只列举了1种方法（见表1）。

2.篮球组合技术大单元教学的实施流程