乡村小学英语的教学现状及改变策略

【摘要】众所周知，由于师资力量薄弱，教学设备落后，家长培养孩子学习英语的意识不强，因此，乡村小学学生的英语水平相对城区小学学生的来说较低。本文针对这个现象，提出一些改进乡村小学英语教学落后的有效策略，力求在此基础上激发乡村小学生学习英语的热情，增强他们学习英语的能力。

【关键词】乡村小学;小学英语教学;现状;有效的教学策略

【作者简介】蔡晴柔，福建省泉州市乌屿小学。

在全球一体化进程加快发展的大环境下，英语成为人们在国际间交流的重要语言，地位显著。为进一步落实“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略指导思想，教育部决定把小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容。

于是，小学阶段设立了英语课程，并按不同地区的教育政策及教育情况决定学习的起点。众所周知，乡村在经济及文化的发展上相对城区较为落后，学校的教学基础条件也比较差，师资力量薄弱，加上家长的文化水平普遍不高，培养孩子学习英语的意识不强。因这一系列的原因，乡村小学的英语教育与城区小学的英语教育产生了日益明显的差距，乡村小学英语的教学也面临着严峻的挑战。如何缩小这些差距，明确乡村小学英语教学的方向，是当前小学英语教学的当务之急。

一、 乡村小学英语教学现状分析

1. 缺乏对小学阶段英语学习重要性的认知。小学开设英语课程是对“面向现代化，面向世界，面向未来”的教育战略的落实与回应。……