信息技术支持下中小学教师专业发展现状与对策研究

石维雪 赵可云 亓建芸

摘 要：信息技术为教师专业发展营造了信息化支持环境、提供了充分条件。研究采用自编调查问卷，分析了信息技术支持下中小学教师专业发展的现状，主要涵盖教师态度、教师行为、学校环境、社会环境、发展情况与需求。获得了“中小学教师对信息技术支持教师专业发展态度指数非常高，尤其认同信息技术促进知识发展”“中小学教师信息技术应用发展总体良好，侧重课堂教学”等相关结论。根据研究结果，提出了构建共同体、加强信息技术建设、建立规范、制订计划的发展对策。

关键词：教师专业发展;信息技术;中小学教师

中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：2096-0069（2021）03-0058-08

收稿日期：2021-01-05

基金项目：山东省教育科学规划基金项目“师范院校人工智能+X的师范生交叉培养路径探索”（BYZN201918）

作者简介：石维雪（1995— ），女，山东德州人，硕士研究生，研究方向为信息技术与课程整合、教师专业发展; 赵可云（1981— ），男，山东潍坊人，教授、博士生导师，研究方向为教育信息化、STEM与人工智能教育、信息技术与课程整合;亓建芸（1979— ），女，山东莱芜人，讲师，研究方向为计算机应用。

一、调查背景

教师专业发展突出了教师的专业性，融合于教师学习与教学行为全过程[1]。信息技术引发了教育形式的转型，引起了教育模式及其价值取向的本质变化，成为教师专业发展过程中的必要因素，为教师专业发展提供了更为充分的机会[2]。《教育信息化2.0行动计划》提出大力提升教师信息素养，推动教师主动适应人工智能等新技术变革，以此推动教师更新观念、重塑角色、提升素养、增强能力[3]。……