数学课堂练习有效性的探索

周萍

数学课堂练习是教学的重要组成环节，是使学生掌握知识，形成技能，培养学生运用知识解决实际问题的有效手段，它对优化课堂教学过程，提高教学效率，拓展学生思维空间，起着重要的作用。

一、明确误区，对提高练习效益有很大帮助

练习能促进数学理论有意义的內化，促进数学技能的形成，有助于积累数学活动经验。现在学生手中的各种资料成堆，老师布置的课外练习成灾，学生负担过重，影响了学生身心全面发展，这种题海战术就是灾难。“多练”是对的，但是多练一定要有“度”，一定要有目的、有针对性，注意减轻学生的作业负担。要提倡有教师精心设计与组选的“精练”。

二、如何做到巧讲妙练是智慧的选择

教师要注意“一题多解”的效应，从多角度培养学生的发散思维。教师在教学中应选取设计一些多解习题，开阔学生的解题思路，培养解题的灵活性。

1.时间是保障练习效度的基础

所谓时间保障，就是教师要根据教学目标合理确定导课、探究新知、练习巩固、课堂总结的时间。数学课堂练习时间不宜过短也不宜过长，时间过短，练习不足，达不到巩固的目的;时间过长，学生会感觉到思维疲惫，产生厌烦心理，因此，数学课堂练习时间一般保持在十五到二十分钟最合适。

2.备好课是练习的必经之路

教师要认真研读教材。一般来说，教材中练习的编排既有整体的构思，也有局部的设计意图。教师经过分析后，要根据课时目标和教学步骤的需要，对教材上的习题进行合理选择、安排，从而有目的地组织学生进行练习，达到预期的效果。……