自主合作教学在高中作文课堂教学中的应用分析

王兆瑞

摘 要：作文是高中语文教学中的难点，而且在高中阶段对语文作文的要求极高，学生需要具备良好的语言组织能力和丰富的素材积累才能够写出一篇合格的议论文，这是需要长时间的积累和练习才能够达到的标准。传统的教学方式已经无法满足学生的需求，自主合作教学应用在写作教学之中能够有效提升写作教学质量。因此，高中语文教师需要思考怎样将自主合作教学模式更好地应用在作文课堂教学之中。

关键词：自主合作教学;高中;作文课堂

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）23-0093-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.23.046

以往教师在进行写作教学时，学生都是以个人为单位学习的，这就使得课堂教学的主体始终都是教师，学生的积极性没有得到很好的体现，写作教学质量不佳。而采用自主、合作、探究的方式进行教学是高中语文教学的标准，若教师想要更好地开展作文教学就需要主动转变自己的教学观念，在作文课堂教学之中应用自主合作教学模式，基于此，笔者接下来会主要研究将自主合作教学应用在高中作文课堂教学的有效策略。

一、科学进行分组，保证分组的科学性

自主合作教学模式其实是合作模式的一种，是以合作的形式开展的一种教学方法，作文本身的学习难度较大，而且高中阶段学生的学习压力较大，而在压力过大的心态下，学生学习的效果会呈现下降的趋势，因此，语文教师在进行写作教学时需要思考如何降低学生写作的心理负担，让学生可以以更加轻松的状态学习。……