小学数学知识点记忆教学指导

王廷红

摘 要：小学数学是为学生今后的学习生涯打下基础的重要阶段，因此小学数学的知识点基本上是比较基础的理论知识，能够帮助学生构建数学思维，让学生理解生活中众多的数学现象，从而带领他们熟悉数学的世界。由于小学生的思维能力和理解能力都还处于发展的重要阶段，在学习比较抽象的数学理论知识时还存在一定的困难，因此利用记忆教学法加强学生对数学知识点的理解，帮助其掌握科学的记忆方法，是当前数学教学工作一直探索的问题。有效的记忆指导方式可以对学生的思维起到良好的启示作用，需要教师深入研究记忆方法的实施方案。本文主要分析了小学数学知识点记忆教学法面临的问题，探索了指导策略。

关键词：小学数学;知识点记忆;教学指导

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）23-0113-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.23.056

小学数学的理论知识都是从简单到复杂，从少量到多量的，学生在学习的过程中也要循序渐进掌握数学学习的基本方法和规律，才能够提高学习的效率。但是就当下我国部分小学生的学习情况来看，很多学生学习了新的知识点，就會忘记旧的知识点，或者对相关的数学理论知识存在混淆概念的情况，在运用时也会出现各种问题。因此，只有帮助学生掌握科学的记忆方式，才能够提高学生的学习效率。而知识点记忆指导教学，需要教师在掌握学生的基本学习水平背景下，根据数学理论知识的内容找到其中的规律，发掘出科学的记忆方式，根据学生的具体情况来实施记忆教学指导，从而提高理论知识点的教学效率。……