大数据时代下初中数学课堂创新思维能力培养

赵琳

摘 要：在大数据时代背景下，有效提高学生创新思维能力成为初中数学课堂教学的主要任务。培养学生的创新思维能力，不仅可以让学生具备解决创新问题的能力，还能够转变原有以应试为目的的教学方式，提升初中数学课堂的教学效果。因此，在数学课堂创新思维能力培养的实践过程中，初中數学课堂应当从学习兴趣、新型教学工具的应用与推广、学生对教材知识要点的掌握、教师创新教学情境四方面入手，以培养学生创新思维能力为目的，提高初中数学的教学水平。

关键词：大数据;初中数学;创新思维

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）22-0097-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.048

初中数学课堂应当将培养学生创新思维能力作为主要教学任务，以创新能力促进教学质量以及效率的提高。本文通过以下四方面进行课堂创新思维能力培养的探讨。

一、以大数据为基础，发掘初中学生的数学兴趣点

初中数学课堂创新思维的培养，依赖于学生学习数学的兴趣。教师可以通过大数据技术统计出学生的兴趣点，并确定出适合在教学中推行的经验，以课堂兴趣点的发掘培养学生的创新思维。创新思维是一种突破传统的新的思维方式，需要建立在对传统方式方法熟悉的程度之上，需要对学过的数学知识进行大量的训练。而在这些过程中如果学生饱含学习兴趣，学习效率就会大幅提升，学生可以尽快地熟悉并掌握教师教授的传统方法，并且乐于接受并进行大量的训练，同时学生更容易深入到探究数学知识的学习过程中。……