浅谈“新说文解字”法在对外汉语的汉字教学中的应用

黄春美

摘   要： 新说文解字的字理阐释方式通俗易懂、富于趣味性，适合重理解、轻机械记忆的留学生，并且短期效果比较显著，在汉字教学上具有传统文字学字理阐释不具备的作用。结合前人的研究成果，从汉字本身及教学特点阐述在对外汉语教学中应用“新说文解字”法的可行性，并提出“新说文解字”法在应用时应遵循的教学原则，深入研究对外汉语的汉字教学。

关键词： 新说文解字   对外汉语   汉字教学

一、引言

汉字是汉语教学的重要组成部分。在外国学生学习汉语的过程中，汉字学习一直是重点和难点，对于非汉字文化圈的留学生来说，更是如此。汉字之难原因二：其一，汉字本身是平面结构，与世界上许多线性字母文字存在较大区别。戴星星在其硕士论文中根据学习者需要掌握的汉字技能，通过分析对比研究大量文献资料将对外汉语汉字教学中的难点划分为四点大类：难读、难识、难写、难记[1]（1）。其二，对外汉语教学对汉字教学不重视。在汉语国际推广中，汉字的重要性没有得到应有的重视，强调口语交际能力和书面阅读能力的培养。即使有汉字教学大多只要求会认会读即可，对于书写方面没有硬性要求。针对留学生学习汉字存在的诸多问题，通过汉字可溯的来源和科学的理据分析使字理识字应运而生。但因汉字本身的特性，并非每个汉字都有充分的理据性，在这种情况下，学习者、教师等发挥主观性，通过联想等方法用通俗的方式解释汉字，并用于汉字教学和学习，是为“新说文解字”法。……