新形势下“测绘专业英语”课程优化设计探讨

李壮 张丹

摘   要： 以内江师范学院为例，结合教学实践，总结测绘专业英语教学师资队伍建设、学生群体情况及教学过程等教学现状及存在的主要问题，对测绘专业英语课程的教学内容、教学方式、考核模式进行进一步优化设计，强化教学效果，提高教学质量。

关键词： 测绘工程   专业英语   课程优化

目前，测绘专业英语教学与应用型人才培养目标还存在一定差距，测绘工程专业英语教学面临新的挑战与机遇[1]（90-91），对于该课程的教学实践探讨和改革，目前已有高校专家教师作了大量研究，从实践教学、教学方法、考核方式和教学改革等多方面进行了一定的探究[1]（90-91）[2]（8-82）[3]（9-10）。笔者主要以内江师范学院（以下简称“我校”）为例，基于我校测绘工程本科专业的特点和已有研究基础，结合测绘工程专业英语实际教学实践，对测绘专业英语课程进行进一步优化设计，以提高测绘专业今后英语教学质量。

1.教学现状

1.1师资队伍

目前，全国开设测绘工程本科专业的院校共将近160所，各高校都积累了一批测绘专业老师，其中大部分教师具有博士（硕士）学历，然而能完全胜任测绘专业英语教学的专业老师偏少。测绘工程专业（前身为工程测量技术专业）是我校开设的56个本科专业之一，也是我校為适应新时期转型发展和致力于教育教学改革而开设的工科类专业。目前，我校测绘工程专业现有专任教师11人，其中教授1人、副教授3人、高级工程师1人、讲师5人，助教1人;拥有博士学位的教师3人，硕士学位8人。……