POA在大学英语读写课程中的教学有效性研究

马睿

摘   要： 应用“产出导向法（POA）”指导大学英语读写课程，企图理清“产出导向法”在独立学院大学英语读写课程中的教学思路和流程，验证“产出导向法”对独立学院大学英语读写课程教学的有效性。

关键词： 产出导向法   大学英语读写课程   教学思路   有效性

从幼儿园到高中，英语一直是家长和学校所重视的学科，但在参加高考以前，英语学科主要注重培养学生的应试能力。进入大学之后的英语学习是为了什么？非英语专业学生学习大学英语的意义又是什么呢？大学英语是继承高中的应试教育体制，还是抛开应试教育体制真正培养学生的英语运用能力？

2017年教育部颁发的《大学英语教学指南》指出：大学英语教学以英语的实际使用为导向，以培养学生的英语应用能力为重点①。因此，区别于高中英语，大学英语的学习主要培养学生的英语应用能力。进入大学之后，教师需要帮助学生转变英语学习观念，即：大学学习的英语不再只是一门学科，而应该回归本质，将其看作一门语言。大学生学习英语的主要目的是使用英语做事情。但是，自改革开放以来，我国部分高校的大学英语教学出现了“哑巴英语”的局面，“学用分离”的弊端日益突出，这是违背教育发展规律的。为了扭转这种局面，2013年，文秋芳教授将“产出导向法（POA）”拓展到大学英语教学领域，其中的“学用一体说”就是“主张在课堂教学中，一切语言教学活动都与运用紧密相连，做到‘学与‘用之间无边界、‘学与‘用融为一体”。……