如何在古诗文教学中培养学生的思维能力

黄晓红

摘   要： 古诗词因为具有简洁性、篇幅短小、内涵丰富等特点，为学生学习提供了发挥想象力的空间和思维开阔的平台。教师要充分抓住学科特点，积极地进行教学创新，让学生不仅掌握诗词知识，更培养思维能力。

关键词： 想象   质疑   发散思维

我国文化历史悠久，古诗文是传统文化中最灿烂的瑰宝，是中华民族文化的精华。古诗具有凝练简洁又内容丰富、情感含蓄的特点，学习古诗文不仅要了解诗句表面的意思，对于诗句言外之意及作者要表达的情感，需要补充领悟。这就要求学生发挥思维能力，把各种意象在大脑中进行重组再造组合，对古诗进行艺术再加工，对诗意的理解更深刻。教师要充分根据古诗的表达特点，为学生创造发展创造性思维的空间，大力培养学生的创造性思维能力，对于提高学生的阅读能力、作文能力和语文能力，促进智力的发展起着极为重要的作用。

一、启发想象，促进思维的发展

想象比知识更重要，没有想象的心灵就不会思想，一切创造都是以想象为前提的。初中生正是想象力最活跃的年龄，教师要抓住这个年龄的特点，大力培养学生的想象力。古诗文具有篇幅有限、文字精练的特点，诗文中的省略可以说比比皆是，诗人有意的留白和无心的插柳唾手可得。教师要利用古诗文教学让学生进行头脑风暴，结合知识经验及感悟能力，对诗文进行第二次创造，补充诗文留下的空白内容。通过学生创造性的填补，对诗文内容进行拓展和延续。……