新媒体时代下的“声乐课”

陆琳

摘要：“新媒体”对于现在的年轻人来讲已经不再是一个陌生的名词了，已经熟悉到无法再熟悉，是学习生活中必不可少的一个社交工具。相对比传统媒体而言，新媒体的“新”不仅在于传播速度上，更在于传播内容的精准性和丰富性。从微信到微博，从抖音到小红书，新媒体利用其自身的优势，给我们的生活带来便捷和高效的同时，对声乐学习方式也带来了一些积极转变。

关键词：新媒体  声乐学习  音乐审美

中图分类号：J60-05

一、声乐学习的特殊性

声乐学习是一个看不到也摸不着的东西，是一种很抽象的学习状态，它既不是乐器，看得见也摸得到，也不是音乐史论，靠理解就能轻松搞定。声乐学习初期只能在老师示范演唱之后，对老师声音进行模仿，逐步理解歌唱的“管道”和“位置”。正是由于声乐学习的特殊性，学生对歌唱“管道”和“位置”的理解是循序渐进的，一段时间内要重复发声基础的练习，因此大部分声乐采取的是一对一这种教学模式。这样的教学能直接发现歌唱中的问题，也能及时获得老师的指导进而解决问题，但是这种传统的声乐学习方式伴随而来的是学生时间和金钱上的大量消耗。习近平总书记在首届互联网大会中的贺词指出：“当今时代，以信息技術为核心的新一轮科技革命正在孕育兴起，互联网日益成为创新驱动发展的先导力量，深刻改变着人们的生产生活，有力的推动着社会发展”。①新媒体作为互联网发展下的产物，为声乐学习者开辟了新的学习方式，从音乐慕课到微课，从微信订阅号到线上直播课等，音乐人紧跟时代发展不断开拓创新。……