紧扣铺陈排比，品读人物形象

王苏莹

[摘要] 基于三层文本解读理论，在文本释义层，紧扣铺陈渲染的特质，提取关键词;在文本解码层，展现铺陈渲染对营造情境的作用，对制造行文波澜的作用，对描绘人物的作用;在文本评鉴层，关注铺陈排比对女儿情的刻画、对英雄气的衬托。

[关键词] 文本释义;文本解码;文本评鉴;铺陈渲染

《木兰诗》是中国古代南北朝时期的一首长篇叙事民歌，入选统编语文教材七年级下册，属于“家国情怀”单元主題课文。它记述了木兰女扮男装代父从军的故事，整个故事充满了传奇色彩。于家，木兰保全父亲;于国，木兰战功赫赫。

一、文本释义

1.情节疏通

全诗叙事脉络清晰，详略得当。开篇写木兰决定替父从军，并为此做出一系列准备。此为事情的起因，写得较为详细。接下来，写木兰从军多年战斗的过程以及战争的残酷等，写得较为简略。最后，写木兰辞官还乡，家人欢聚。这部分也写得比较详细，生活气息扑面而来。随着情节的推进，木兰的形象被刻画得立体、丰富。诗歌既展现出木兰的英雄气概，也表现出她的女儿情怀，塑造了一名可敬、可亲、可爱的巾帼英雄形象。

2.关键词提取

《木兰诗》是初中阶段学生较早接触的叙事类民歌，考虑到其较强的叙事性，一方面，要抓住能够标明时间，提示诗歌叙事思路的关键词，如“昨夜”“从此”“旦”“暮”“归来”等;另一方面，结合诗歌所呈现的民歌特质，抓住诗歌在铺陈中反复出现的词语，如“何所”“无所”“旦……暮”“不闻……但闻”“我”等，通过对这些词语的朗读和品析，从中感受到浓郁的民歌的韵味，也能够和木兰这一人物形象更加贴近。