中华传统文化渗透小学高段德育课堂的策略思考

王军霞

摘 要：当下中国急需要提升“文化自信”，而继承和发扬传统文化最有效的手段就是将传统文化教学渗透进小学德育课堂。文章从小学高段德育课堂的开设原因、内涵入手，提出将中华传统文化渗透小学高段德育课堂的策略，以期为其他学校的传统文化教学提供一定参考。

关键词：小学;德育课堂;中华传统文化;策略

一、 引言

中国的民族构成较为复杂且历史悠久，多种多样的优秀传统文化对小学高段德育课堂的建设具有积极作用。不同地域、历史文化、宗教信仰等方面使各地区德育课堂的开展产生了不小差异，但小学德育课堂的教学要具有较强的目的性，有针对性的对本土优秀传统文化进行筛选，确保传统文化能够作为高效的教学资源渗透进日常教学中。小学阶段作为学生人生观、世界观、价值观塑造的重要时期，这个年龄段的学生对于未知事物充满好奇，整体表现出较强的可塑性，容易吸纳、接受优秀传统文化的熏陶，下面就具体展开谈谈优秀传统文化在小学高段德育课堂中的渗透与利用。

二、 小学高段德育课堂开设的原因

为深入贯彻2017年党的十九大和習近平总书记系列重要讲话精神，全面落实立德树人的根本任务，提高小学生对于社会主义核心价值观践行力度，教育部先后出台了《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。……