浅谈学生数学创造性思维的培养策略

黄春华

摘 要：在小学数学教学中，应结合学科特点培养和发展学生的创造性思维能力。数学课堂不仅能传授数学知识，更重要的是利用数学知识来发展学生的创造性思维能力，使学生在解惑答疑时能从不同的角度出发，理清思路，找到解决问题的关键所在。这对学生将来的学习和发展非常有用，是一盏非常重要的指明心灯。

关键词：培养;数学;创造性思维

江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力。”创新精神不仅应用于科技、医学等领域，在教育事业中也是非常重要的一项举措。小学数学作为一项重要的基础学科，不仅需要思维的严谨性，逻辑的严密性，更需要更多的创新性来填补数学思想，一成不变的思想只会阻碍学生前进的脚步，只有不断创新，不断变化，不断改进，让数学思想的火花不断碰撞，才能给数学教学注入新鲜的血液。多年的教学实践表明，在数学课堂教学中培养学生的创造性思维不仅可行，而且卓有成效。

一、 营造思维空间

著名教育家赞可夫说过：“学生积极的情感，欢快的情绪，能使学生精神振奋，思维活跃容易形成新的联系。而消极的情绪，则会抑制学生的智力活动。”因此尊重和信任每一位学生，为学生营造一个轻松、积极、活跃的学习氛围，更加有利于学生开发潜在的智力因素。善待每一位学生，教师鼓励每位学生都积极开动脑筋，放开思维的空间，敢于发表自己的见解和看法，即使回答错误也没有关系，鼓励学生每多一次发言，对自己而言就是多一次的进步。……