跨学科研究工作坊助力“AI+”研究型课程开发与实施

敖培

【内容摘要】本文以“面向成果的‘AI+研究型课程开发与实施”工作坊为例，介绍了工作坊从筹备、成立到开展研究实践的历程。工作坊以AI赋能教育教学为切入点，汇聚了一批志同道合的教师形成跨学科研究共同体。工作坊采用线上和线下研修的方式，通过主题讨论的方式探讨AI与学科的契合点，设计并实践相关研究型课程。半年来，每位成员均完成了一份“AI+”研究型课程的方案设计，参与部分已实施的AI+课程培训的学生在各类比赛中取得了优异的成绩。

【关键词】跨学科教师研究和实践共同体 成果导向教育 “AI+”研究型课程

工作坊（workshop）最早起源于60年代的美国，因突出的创新模式、新颖的交流方式以及卓越的产出成果，被欧美诸多企业竞相引入，逐渐演变成以解决问题为导向、以达成共识为目标、以创新实践为驱动，促使不同环境、立场的人思考、探讨及分享和解决问题的有效方式。2018年下半年，为进一步落实教师高层次、个性化、跨学科协作的专业发展，为教师创设宽松、愉悦、有吸引力的研究氛围，上海市晋元高级中学搭建了“跨学科研究工作坊”校本研修平台。该平台项目由坊主教师基于学校发展、学生发展和教师自身发展自主申报立项，各项目团队通过招募的方式由志同道合的教师组成，以期通过工作坊团队合作研究的新模式提升科研素养，成就更好的自己。这里以“面向成果的‘AI+研究型课程开发与实施”项目团队为例，介绍工作坊科研活动的开展情况。……