从板“书”到板“梳”

【摘要】漂亮有效的板书是课堂教学的重要组成部分。笔者试以小学英语磨课过程中板书修改演变过程为例，从一线教师视角审视英语板书设计的原则以及其对课程教学的作用，思考如何在小学英语主题情境教学中利用板书来改进教学设计，进而保证教学效果。

【关键词】板书;教学设计;教学效果

【作者简介】董薇薇，女，南京市齐武路小学，一级教师。

板书是指教师在教学过程中运用文字符号、绘图、列表等手段，有效提高教学质量的教学行为。“精湛的板书是撬开学生智慧的杠杆，是知识的凝练和浓缩，是老师的微型教案，能给人以志得神怡的艺术享受，它是课堂教学的缩影，是指示课文中心的导读图，是透视课文结构的示意图，也是把握重、难点的辐射源。”全国著名特级教师刘显国老师如是说。

成功的板书是课堂教学的重要组成部分，是课程教师的精心艺术创造，也是良好教学效果的重要保障，英语课程也是如此。笔者最近参加了译林版小学英语新教材四年级下学期Unit 5 “Seasons”Story time公开课磨课，感触颇深。课程教学内容主要是分别阐述四个季节的名称、气候特征以及在四个季节中孩子们分别进行的活动。相应板书内容在磨课过程中不断修改、深化，最终实现从板“书”到板“梳”的进化，成功地促进教学活动的圆满完成。

首先，目标明确。时刻记住教学环节的任何一部分都为一定的教学目的服务，板书的设计必须符合明确的目的性。具体操作时，一定要在吃透教材的基础上，本着形式为内容服务的原则，有的放矢地进行设计。……