增强互动，提升能力

【摘要】在小学英语教学过程中，教师要基于小学阶段学生的心理与认知规律，制定丰富多樣的教学策略，促进学生英语表达能力以及自主学习能力的提高，实现英语学科核心素养的培养。本文针对如何更好地开展自主探究式小学英语教学进行了研究，以期构建高质量的小学英语课堂。

【关键词】小学英语;自主探究;策略

【作者简介】陶翠，甘肃省白银市靖远县北湾镇金山小学。

新课程改革背景下，强调要重视学生的学习主体地位，鼓励开展师生平等，合作探究的新型小学英语教学模式。通过有效培养学生的自主探究能力，可以更好地激发学生的英语学习热情，实现英语综合能力的提高。在教学过程中，小学英语教师可以从如下几个方面着手，促进学生自主学习意识的培养，实现合作能力的增强，为以后发展奠定良好基础。

一、加强自主思考

学生作为教学主体，教师要有效发挥学生的主观能动性，引导学生更为自觉地进行自主思考，培养英语思维，提升英语学习热情，实现自学能力的增强。在具体教学实践中，教师首先应当提升学生自主学习的意识。小学生年龄较小，心理不成熟，自主学习的意愿不强，在教学过程中，教师要加强引导，鼓励学生积极地参与到英语教学活动中来，并且可以进入深度思考状态，提升自身的英语认知，实现英语水平的提高。在课堂上，教师要根据主题教学内容的特点，循序渐进地推进英语教学，引导学生去思考相关的语法知识和文化知识等。……