大学英语面临的挑战与对策：课程论视角

【摘要】大学生处在就业与考研的分水岭上，除了英语专业的学生，其他专业的学生学习英语要么是为了应付毕业考试，要么是为了考四、六级证书进一步提升学历，部分对英语感兴趣的学生还要兼顾其他学科的学习与社交，专注学习英语的时间较少。在此背景下，如何提高大学英语的教学效果成为教育工作者重点研究的话题，课程论视角的大学英语面临着各项挑战。本文从当前形势入手研究提高大学英语教学水平的对策，为大学英语教育改革提供理论依据。

【关键词】大学英语;挑战;课程论;对策

【作者简介】张兰英，湘西土家族苗族自治州民族广播电视大学。

课程论研究的主题是“教什么”，研究对象是课程，课程是所有学科的总和。在课程论视角下，当前大学英语该教什么、怎么教是英语教师需要解决的难题。现阶段的英语教学受到互联网与全球化发展的冲击，教学内容需要不断更新，教学手段要遵循学生的认知发展规律，使学生意识到学习英语的重要性，并让学生的英语技能在求职时发挥优势，满足学生的发展需要。

一、课程论视角下大学英语面临的挑战

课程论强调学习者的体验与学习过程超过学习结果，教学活动的主体是学生而不是教师，教学活动的重点是过程而不是结果。传统大学英语教学以理论知识为主，教师只关注学生的及格率，考试前画出必考点，让学生速记知识重点应对考试。教师课时少，教学任务重，为了在有限时间内完成教学任务，课上时间安排紧凑，师生互动的实践活动较少，学生的参与度低。……