自由散步乐成一派

俞静

摘  要：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。”一日活动中每个环节都应保证幼儿的自主、自由，餐后散步活动亦是如此。综合目前餐后散步活动开展的现状，我们制定了“二定一分享”的模式，让幼儿选择喜欢的区域散步，并通过散步展开一系列活动，使幼儿开阔视野，增长见识，并提高与外界的交往能力。

关键词：幼儿;餐后;自主;散步

餐后散步是幼儿园生活中不可或缺的一个环节。适宜的餐后散步活动对幼儿的健康成长具有十分重要的意义。但是餐后散步现状不容乐观，教师很大程度上忽视了幼儿的主体性，幼儿的积极性、主动性得不到很好地发挥。这样忽视幼儿主体性的散步活动，往往达不到其餐后散步真正意义的作用。

一、现状“发声”

散步是一项较轻松的活动，在幼儿园一日活动中所占的时间并不长，因此绝大多数教师认为餐后散步无关紧要。同时，也有教师认为开展了一上午的活动，餐后正是放松的时间，无非就是让幼儿随处逛一逛，看一看，根本没有目标可言。

幼儿散步的时候，往往都是被老师牵着鼻子走，老师决定散步的范围、散步的内容、散步的时间，幼儿根本没有自主选择的权利。久而久之，这样的做法不仅使幼儿对散步失去了兴趣，更丢失了餐后散步原有的意义。

二、我们的实践：二定一分享

中班幼儿有自己的特点和需要，我们作为教师必须充分认识到幼儿在活动中的主体地位，让孩子自由商量散步区域和内容，真正成为散步活动的主人。……