黑龙江省某医科大学医学生核心素养状况调研*

邓玉霞，张槊

(哈尔滨医科大学大庆校区，黑龙江 大庆 163319)

《中国学生发展核心素养》以“把党的教育方针的宏观要求细化为具体的人才培养目标”为根本出发点，以“落实立德树人”为根本任务，构建了中国化的学生发展核心素养体系[1]。2018年教育部印发《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》，指出“医学教育要主动适应新要求，以创新促改革，以改革促发展，着力培养大批卓越医学人才”[2]。2020年上半年的抗疫斗争中，全国138所高校371家附属医院的1.4万医护人员驰援湖北，成为打赢这场疫情阻击战的中坚力量。2020年9月，国务院印发《关于加快医学教育创新发展的指导意见》，指出“全面提高人才培养质量，为推进健康中国建设、保障人民健康提供强有力的人才保障。”[3]

当前健康中国战略成为民族复兴道路上的重要战略，对高等医学教育提出了更高的定位和要求[4]，其培养的医学人才必须符合核心素养对医学生教育目标的要求，即不仅要有丰富的医学知识和良好的业务水平，还要有深厚的人文素养和人文关怀的能力；不仅要具备理性思维、勇于探究的科学精神，还要具备有效应对复杂多变的社会、生活及医学环境的自主发展能力；不仅要能够处理好自我与社会的关系，还要能够主动作为、履职尽责，推动医学技术的实践创新。因此，培养符合核心素养目标要求的医学人才成为医学教育的重要使命。

本研究旨在调查医学生核心素养现状，分析医学生核心素养的培育途经，为提升医学教育质量、培养全面发展的医学人才提供建议和参考。……