OBE理念下地方院校新闻类课程教学体系设计研究

严海艳 苏兆龙

（安徽科技学院人文学院，安徽 凤阳233100）

2018年10月，教育部、中共中央宣传部发布《关于提高高校新闻传播人才培养能力 实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》（教高〔2018〕7号），提出“培养造就一大批适应媒体深度融合和行业创新发展，能够讲好中国故事、传播中国声音的优秀新闻传播后备人才”。这一意见对新闻人才的培养进一步给出了建设目标，彰显了国家对新闻人才的重视，也在一定程度上彰显了新闻人才的应用型特征。2019年5月，教育部、中央政法委、科技部等13个部门在天津联合启动“六卓越一拔尖”计划2.0，全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，提高高校服务经济社会发展能力。其中，“新文科”的内涵是把新技术融入文、史、哲等课程中[1]，技术的变革、多学科的融入为新闻教育带来了许多新的发展机遇和挑战。

地方性高校因其办学水平等现实问题，在制定学校发展目标过程中，会根据地方社会经济发展需要，逐渐将办学思路转向应用型办学目标。应用型高校的人才培养目标，职业指向性强，需要处理好学科体系设计与实际需要、就业市场的关系，偏重学科体系或知识体系的经典或传统理念与做法都不适合应用型人才培养需要[2]。然而，现行传统的教学模式强调课堂教学，以老师为核心，理论为主实践为辅，抑或理论实践有脱节，这一现实与多数应用型高校的培养目标有较大差距。尤其新闻类课程，其应用性教学必须和行业发展、职业要求紧密结合起来。……