探究式学习在高中英语词汇教学中的应用

张剑锋

摘要：近年来，随着新课程改革的不断深入，高中英语教师也在逐渐转变教学观念。如今，探究性学习对学生英语学习效果的影响越来越明显，值得教师在大力推行。

关键词：探究式学习  高中英语  词汇教学

词汇教学是高中英语教学的基础部分，学生只有具备足够丰富的词汇储备，才能在英语学习中更加得心应手。新课程改革的推行对词汇教学提出了更高的要求，给教师的教学工作带来了挑战。因此，教师需要完善现行的教学方式，以多元化的方式提高教学质量，挖掘学生的探究能力。

一、创设教学情境

在教学过程中，教师可以根据教学内容创设相应的教学情境。这不仅可以有效发挥探究式教学的优势，还可以使学生主动思考英语词汇的深度含义，加深对词汇的记忆。此外，通过教学情境，学生能更深地融入教学过程，提高课堂教学质量。

如在教学《Cultural Heritage》时，教师可以通过我国和外国的“tradition culture”入手，向学生介绍传统文化的博大精深，加深学生对传统文化的认识，有效促进学生对词汇的理解和记忆。

二、以思维导图引导学生自主学习

在记忆词汇方面，学生依旧遵循着死记硬背的传统模式，导致学生往往难以保持长期记忆，总是学完就忘。长此以往，学生会越来越抗拒记忆词汇，导致学习效率难以提高。思维导图可以帮助学生了解对自身的学习思维，有效提升学生的学习效率。因此，教师在词汇教学中引入思维导图概念，并根据思维导图设计问题，使学生在脑海中构建完整的词汇体系，既可以使学生加深对词汇的理解，又可以充分调动学生词汇学习的积极性。……