家校联合，构建高效的小学硬笔书法教学

赵延武

摘要：汉字历史悠久、源远流长，承载着绚烂的中国传统文化，而书法教学是小学教学中的重要内容，也是教育的重要载体。当前，在小学硬笔书法教学中，教师不仅要督促学生写好汉字，更应注重德、智、美等教育的渗透，从而实现学生的全面发展。本文探究了小学硬笔书法教学现状，以及与家长的联合教育机制，以供同行参考借鉴。

关键词：小学硬笔书法  教学现状  家长  联合教育机制

小学阶段是学生学习书法的重要时期，所以教师要重视传统文化对学生的熏陶作用，在指引学生写好汉字的同时，感受汉字博大精深的魅力，调动学生书法学习的积极性，从而实现弘扬传统文化的教学目标。但是，由于小学生年龄较小，对硬笔书法艺术知识了解甚少，作为书法教育的组织者与引导者，教师要及时纠正学生的写字姿势，确保小学书法练习符合学生的发展实际，强化硬笔书法教学的效果。

一、小学硬笔书法教学现状概述

1.學生的书写习惯尚未养成

在小学硬笔书法教学过程中，许多小学生在开始学写汉字时，态度都会比较端正，但是会有许多的“小毛病”，如字迹比较潦草、笔画不流畅、字的大小形状不一等。相关研究表明，在小学硬笔书法教学中，大约有30%的学生书写姿势不规范，没有掌握正确的执笔和握笔姿势。

2.书法教学的师资力量相对匮乏

当前，小学虽然开设了专门的书法课程，但通常流于形式，并没有真正发挥书法课的效果。……