中职英语闯关式教学六维设计

陈军向 刘奕麟

摘要：闯关式教学是中职学生非常青睐的学习方式，而基于学生能力提升的闯关是学科核心素养的关键指向，所以在闯关设计时，教师要遵循情境性、挑战性、趣味性、交互性等原则，从探关、叩关、择关、攻关、通关、复关这六个维度，探索中职学生的策略性学习、尝试性学习、选择性学习、挑战性学习、成功性学习、反思性学习的具体实践，从而真正实现中职英语课程深度学习。

关键词：中职英语  闯关式   设计维度

新颁布的《中等职业学校英语课程标准》指出，英语课程的教学任务是在义务教育的基础上，帮助中职学生进一步学习语言基础知识，提高中职学生听、说、读、写等语言技能，发展中职学生英语学科核心素养。随着教育4.0时代的到来，培育学生核心素养的方式更加丰富，“信息技术+教学法”是提高中职英语教学质量的主流路向，由此产生的闯关式教学也是中职学生喜闻乐见的学习方式。

一、闯关式教学设计的原则

闯关式教学是在智能教学情境下，学生基于关卡模式进行的自主或合作学习。有效的闯关式教学是遵循学习客观规律、运用技术赋能学习、满足学生个体需求的综合体现，所以闯关式教学设计要体现以学生为中心、以目标为导向、以技术和内容有机融合为取向，闯、评、思等三位一体的总体思路。因此，教师要充分考虑以下四个原则：

1.情境性原则

建构主义理论认为，人是在与周围环境相互作用，才逐步建构起关于外部世界的认识，并使自身认知结构得以发展。……