刍议小学音乐教学的意义及策略

吴佳

摘要：音乐家冼星海曾说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活的一股清流，音乐是陶冶性情的熔炉。”在小学教育中，学校就开设了音乐课程，并对小学音乐教师的教学提出了一系列的要求。小学音乐教师要在充分把握学科特性和学生特点的基础上，通过不断地尝试，丰富和创新教学方法，形成个性化的教学策略。基于此，本文探究了小学音乐教学的意义及策略。

关键词：小学   音乐教学   意义   策略

从学生生活、学习和成长过程方面来说，音乐教学是小学教育中不可或缺的内容。在小学音乐教学中，教师要准确认清音乐教学对学生的重要作用，充分发挥音乐在教育中的正面影响，促进学生全面发展。音乐是学生最喜欢、也最容易接受的艺术形式之一，在音乐中，他们能学会倾听、学会表现，能在各种心理活动中调动情感。

一、促进情感和智力的健康发展

在促进学生全面发展的教育中，音乐教学是美育的一种。第一，小学音乐教学能促进学生的情感发展，学生借助音乐，能相互交流、沟通及表达情绪，以此获得情感方面的平衡，丰富他们的心理世界，让他们在情感上得到认可;第二，在日常音乐教学中，音乐和音效的巧妙结合，能让学生体验到一种欢快的感觉，从而实现一种情感熏陶的作用;第三，在其他教学中，教师有规律地安排音乐活动，能让学生保持一种兴奋的状态，有利于教师传输知识，从而促进学生心智的发展;第四……