做一个有魅力的班主任

艾剑秀

笔者曾经看过其他同仁对班主任角色定位的阐述，印象很是深刻，虽说有些戏谑的味道，但确实精彩。一位同仁说：“班主任对待学生要像亲娘一样关心，像后娘一样狠心，像干娘一样热心，像丈母娘一样偏心。”是啊，做班主任不容易，做一个优秀的班主任更难。从事班主任工作二十来年，少有总结，近日心血来潮，我想就“做一个好的班主任”谈谈几点浅见。

怎样的班主任才叫好班主任？学校的官方解释是“学生喜欢，家长满意，社会认可”，笔者认为一个有魅力的班主任，就可能成为一个优秀的班主任。只要班主任由内而外散发出迷人的、无法阻挡的人格魅力，就一定能吸引学生，教育好学生，进而管理好班级。有些魅力是天生的，如身姿容貌、风度气质，班主任的个人魅力是可以后期培养的，如个人的道德修养、个性情趣、学识水平、工作能力等。

一、足够的亲和力

俗话说：“亲其师，而信其道。”要想学生亲近你，班主任得有足够的亲和力。一个班主任最有力的武器，莫过于情感的渗透和激励，既要做学生的良师，又要做学生的益友，在学业上指导学生，在行动上接近学生，在心理上贴近学生。

什么是亲和力？怎样修炼自己的亲和力？笔者是这样理解的：亲和力是见到学生的一个微笑或是一个点头，是课间的一次巡视或是课余的一次谈心，是看到地面有纸屑时的一次亲力亲为，是每次走上讲台的意气风发，是学生取得成功时的热情表扬，是学生遭受失败时的真诚鼓励，是一次朋友式的促膝长谈，是一次师长式的谆谆教诲，是一个会意的眼神、一个亲密的举动，一个亲昵的称呼、一个友善的玩笑。……