小学数学教学中创设有效问题情境的策略

阳洁

摘要：随着素质教育的发展，我国小学教育已经发生了很大改变。而在小学教学改革中，数学是重点内容，且教学内容比较复杂抽象，所以在小学数学教学过程中，教师应创设合适的问题情境。本文分析了在小学数学教学中创设有效问题情境的策略，以供参考。

关键词：小学数学   问题情境   策略

受小學生年龄特点的影响，生动有趣的教学内容往往可以更好地吸引学生的注意力，促使学生产生探究知识和主动学习的欲望。为此，教师可以创设情境，引导学生探究问题，确保在个性化的教学过程中充分发挥学生的主体作用，提升教学效率。

一、在开放式问题的基础上创设教学情境

在开放式问题的基础上创设教学情境是深受教师喜欢的一种教学方式，它能够向学生呈现多元化的教学设计，有效培养学生的创新思维及发散思维。

如在教学“圆的认识”时，教师可以先在黑板上画一个圆，再设计一个开放式的问题情境：“怎样可以画出一个标准的圆？”让学生在观察和动手实践后去了解圆，而非直接接受指定的概念或答案，培养学生的探究精神。实际上，很多学生都无法徒手画出一个标准圆，这时教师就可以通过绳子和彩笔进行示范画圆，并故意不把绳子拉紧画出一个椭圆，然后提问：“为什么绳子不拉紧就画不出一个圆圆的圆呢？”引导学生自主讨论，最后得到“圆中所有半径都是相等的”这一原理，学生便会明白如果绳子没有拉紧，就无法画出一个半径不变的标准圆。……