浅谈中学生英语词汇学习“三步曲”

霍海燕

摘要：语音、词汇、语法构成语言三要素。其中，词汇是语言的基本材料。一旦离开词汇，人们就无法表达思想，无法进行交际。因此，词汇学习是英语学习中一个不可忽视的重要环节。

关键词：初中英语;词汇学习的问题;词汇学习三部曲

中图分类号：G633.41 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-096

一、课程标准对中学生英语词汇学习的要求

课程标准对初中生英语词汇学习做了明确的规定：其中的三、四、五级为初中一、二、三年级所处的级别，其中五级词汇的目标要求描述为“一要了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式;二要理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义;三要运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等;四要学会使用1500～1600个的单词和200～300个习惯用语或固定搭配”。可见，课标对我们中学生的词汇学习提出了更高的要求。

二、中学生英语词汇学习目前存在的问题

（一）为学单词而学单词

在词汇学习中，枯燥无味，为学单词而学单词的词汇学习现象依然存在。

常见的是在每一堂新授课前几分钟，学生纯粹地跟着教师学习本课时出现的新单词，甚至还有在每单元的第一课时上，学生按照单词表一字不漏地学完这一单元的单词。

（二）重“质量并重”，轻“逐层加深”

英语课堂上，教师让学生默写几乎都是从每单元的第一单词开始至最后一个结束，“一古脑儿”全部不分主次同等对待。这样的词汇学习，不仅增加了学生的学习难度，还加重了学生的学习负担，更导致了学生畏惧心理的产生。……