谈谈历史教学中的美德教育

盛殿春

传统的美德是中华民族优良道德品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和，也是我们民族精神的精髓。如何让这些民族传统美德在21世纪的今天发扬光大，是学校爱国主义教育的一项重要内容。因此，在历史教学中着力于传统美德教育，可强化学校德育工作。也是我们历史教师不可推卸的责任。

一、让学生认识教材中蕴含的传统美德内容

中华民族传统美德的内容十分丰富，它渗透在历史教材中，教师应充分发掘这些因素，提高学生的认识水平。这些内容大致可归纳如下：

（1）忠心报国，勇赴国难。这一美德的行为表现是把民族和国家利益放在至高无上的地位，其深刻的社会责任意识是中华民族性格的一個重要特征。如戚继光组织“戚家军”英勇抗倭，并赋诗明志：“封候非我愿，但愿海波平”;甲午战中的爱国将领邓世昌、林永升“捐躯赴国难，视死忽如归”，为反对外来侵略浴血奋战;张自忠“为国家民族死之决心，海不清，石不烂，决不半点改变”，在战斗中，他身负重伤，仍高呼“杀敌报国”，直至壮烈牺牲;共产党员吉鸿昌就义前高歌“恨不抗日死，留作今日羞，他们所展示的就是这样一种美德，国破尚如此，我何惜此头”。

（2）国而忘家，公而忘私。这一美德的本质是把“天下为公”作为崇高的理想人格。如教材中大禹治水，前后13年，风里来雨里去，三过家门而不入;范仲淹主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”;孙中山提倡“天下为公，大同世界”;中国共产党人坚持“完全彻底为人民服务”等，都是以天下为已任，为国为民无私精神的体现。……