初中英语分层作业设计研究

张漫漫

作业是学生遵循教学要求，在课外时间进行的学习活动，是课内教学的继续和延伸。高效率的作业能够帮助学生巩固和完善课上学到的知识和技能。《义务教育英语课程标准》中提出初中英语教学中需要按照学生的不同的发展状况进行有层次有区别的教学。并且国家教育部多次就中学生作业量的问题提出作业减负问题。在减负的要求下，英语教师要对传统“一刀切”作业进行优化，根据不同学生的不同水平，制定出不同层次的英语作业来满足不同层次学生的需要。

一、分层依据

如何将不同英语学习水平的同学进行分层呢？我认为英语成绩不能作为唯一的分层标准。英语教师应该综合学生学习英语的兴趣，学习英语的能力以及英语考试成绩等各个方面，并结合学生个人的意愿，可以将学生分为大概三个层次。不可分层过多，否则会耗费教师大量的时间和精力，最终可能事与愿违。A层学生占据20%左右，这类学生通常学习能力强，能轻松且高效的完成老师的各项学习任务。对英语有着极大的学习兴趣，并且每次的英语考试都能取得较好的成绩。B层学生占据60%左右，这一类学生均为班里的中等生，能按时完成老师的学习任务，但对英语学习兴趣一般，英语考试成绩一般。C层学生为班上20%左右英语学习能力较差，对英语没有学习兴趣，且英语考试成绩相对来说比较差的同学。

二、分层作业设计原则

在具体实施分层作业的过程中，要遵循一定的设计原则。……