分层教学在高中数学课堂中的运用探析

任小英

摘要：当前在学生教育教学开展中，学校对学生实行班级化管理教学模式，因此该模式下教师极易忽略对学生的个性化开拓。学生作为个体，具有其独特性，与其他个体之间存在或多或少的差异，包括对课堂知识的接纳、记忆、巩固以及具体应用方面不同。诸多方面的不同致使学生学习水平存在差距，若高中数学教师不及时解决此种现象，必然对其之后的教学开展与教学目标实现产生消极影响。为了积极应对学生之间的个体差异性，需要教师对学生个性化加以重视，对班级每个学生都深入了解，继而依据分层教学方法对班级学生进行分层式教学，针对学生的学习能力与学习水平不同，制定各自科学合理的教学规划。

关键词：分层教学;高中数学;方法运用

中图分类号：G633.6  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-113

当下教育教学中颇为重视对学生个性化开拓与发展，其理念贯穿于学生的整个教育教学阶段。我国在对学生进行教育教学开展中，将学生划分为班级，继而以其为单位进行学生教学活动开展。在班级教学活动开展中，对学生个性化教学，促进其个性开拓与发展可谓是难事。以班级为单位统一教学模式，教师往往对班级学生的整体学习水平与方方面面管理比较重视，但对班级学生个体存在的差异较为忽略，使得班级学生学习水平差距明显。在高中阶段的学生数学课程学习中，此类现象尤为明显，其不仅影响班级的整体学习水平，同时更是会使得班级内数学学习成绩较差学生处境艰难。……