初中数学课堂教学中分层教学实践研究

史雪云

摘要：新课改对初中教学的质量要求越来越高，而现在教育教学又提倡减负，怎样利用好课上学习时间提升学习效率是一个值得关注和讨论的话题。现阶段各学科都在制定教学改革方案，但无论是哪一个改革方向，提升学习效率、以生为本永远都是改革的核心。以数学学科为例，学校普遍通过提升教育环境质量、成长质量、教师师资队伍质量的方式促进初中数学课堂教学质量的提升，帮助学生快速内化数学知识，根据学生实际情况“因材施教”也是教学工作重点。因此本文主要围绕初中数学课堂教学的分层教学价值，并对怎样在初中教学中创新应用分层教学法进行了实践研究。

关键词：数学教学;分层教学法;实践应用

中图分类号：G633.6  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-117

分层教学就是根据学生的实际学习情况，建立在教学改革的基础之上和新课改不断深入的背景下，通过制定简单——较难——困难等多层次的教学方案，让不同层次的学生选择适合自己的学习方案，然后达到最佳的学习效果。新课改下，国家、社会和家长对初中阶段的数学教学提出了新的要求，在此背景下初中数学教师多采用分层教学的方式辅助教学，通过无数实践表明，分层教学法在初中数学课堂教学中可行性非常高，能够实现因材施教，推动学生全面发展。

一、初中数学课堂教学中分层教学的作用分析

1.帮助学优生更好发展

初中生早已过了知识启蒙的阶段，正是发展个性化的最好时机，在其知识水平不断提升的过程中，分层教学法展现出了较强的有效性、针对性作用，会结合学生实际学习情况制定促进学生全面发展的教学战略。……