小学作文教学有效性探析

王巧艳

随着新课改的深入，对写作教学的要求不断变化，教学目标也随之变化，不再只是提高成绩，而要提高学生的语文综合素养。在小学语文教学中，学生综合素质的提升表现在写作能力的提升和基础知识掌握得牢固等方面，而其中写作能力的提升最为重要，因为它可以提高学生的表达能力，激活学生的思维，写出质量上乘的文章。

教师要改变传统的教学模式，制定有针对性的教学计划，丰富教学内容，以激发学生的写作兴趣，让学生将课堂上所学的知识转化为写作中的“硬货”。学生只有敢于表达观点，敢于去想，敢于创造，才能不断提升语文综合素养。

一、小学写作教学中的问题

1. 不重视学生学习的主体地位

很多教师想当然地认为学生能说好话就会写作，写作能力之类的比较抽象，根本不用管。只要教授必要的写作技巧，学生就能在作文中说清楚、讲明白，因而不重视学生学习的主体地位。这种观点的错误之处在于，他们忽视了写作教学的重点在于让学生发挥主观能动性，写自己的所见所想，教师单纯地将写作知识和技巧灌输给学生，是典型的填鸭式教学，不利于学生健康成长，对学生未来的发展非常不利。

2.忽视兴趣的重要性

小学生年纪小，经验少。俗话说得好，“兴趣是最好的老师”，教师应重视激发学生的写作兴趣，学生感兴趣时，才是最佳的教学时机。写作对于小学生来讲，是有一定难度的，如果还是按照传统的教学方式，学生只会感觉枯燥，对写作也会愈发抵触。……