小学作文个性化教学的思考

王彩娥

写作的重点在于学生分析与理解文题，将产生的独特感悟和情感写下来。每个学生都是独立的个体，个体存在的差异决定作文教学不能千篇一律。在作文教学中，教师要运用个性化的教学方法，激发学生的写作兴趣，从而不断提升他们的作文水平。

阅读学生的文章，教师可以大致了解学生的情感体验与生活经验，还能掌握他们的学习情况。在写作教学中，教师要运用个性化教学方法，指导学生写出个性化文章。

一、个性化作文教学的作用

在作文教学中，个性化作文符合素质教育理念，可促进学生综合素养的全面形成。新课改强调学生应占据课堂学习的主体地位，要尊重学生的身心发展规律，满足学生个性化的要求等。而这也是实施个性化作文教学的理论基础，唯有充分尊重学生的个性化发展，才能实现个性化教学。目前，在应试教育的影响下，很多学校的作文教学仍以高分数为主要目标，作文课成为优秀作文的背诵课和鉴赏课。这种教学模式不仅让学生觉得写作很枯燥，也不利于学生写作能力的提高，导致他们写不出个性化的文章。

对学生而言，写作是特殊的交流与表达形式，也是认识自我、了解世界的有效路径。作文一直让教师非常头疼，因为沿用传统的教学手段，教学效率一直没有提升。个性化作文教学拓宽了教师的教学思路，找到了提升作文教学效率的办法。

二、个性化作文教学中的问题

现阶段，个性化作文教学有两个问题：一是学生的写作兴趣不浓，主要原因是学生长时间受应试教育的影响，一直套用模板写作，对写作有抵触情绪，这对提高作文水平非常不利。……