小学作文教学如何求真

凌婕

很多小学生的作文读起来感觉不真实，编造痕迹明显，这种现象比较普遍。教师要加强指导，不断优化教学内容，让学生在作文中抒发真情实感，让成为他们展示真性情的舞台。如何在小学作文教学中求真，需要教师结合具体的学情，循序渐进地指导。首先，教师要端正学生的写作态度，让学生认识到要写真人真事，真实是第一原则，杜绝胡编乱造。其次，教师要安排作文训练，慢慢指导学生在作文中抒发真情实感，训练学生的思维能力，在生活中积累丰富的素材。这些都是在作文教学中求真，提升学生作文水平的重要方法。学生要努力践行上述方法，这样写出来的文章才有可读性，作文教学会迈向新的阶段。

一、积累贴近生活的真实素材

在求真作文教学中，教师可以先从写作素材的选择出发，激活学生的写作思维。小学生普遍积累的写作素材不足，范围较狭窄，导致写作时经常“无米下锅”，只能编造故事。这些虚构或者想象的故事内容很容易出现漏洞，会影响作文质量。教师要创新教学方法，指导学生科学积累素材。比如，教师要认真阅读学生的作文，对于那些素材真实，抒发了真情实感的作文给予充分肯定。可以当着全班学生的面展示这篇文章，树立学习榜样，让学生认识到在作文中写真实内容的重要性。同时，在根据具体的写作要求构思文章时，教师要进行有针对性的指导，让学生从真实的生活场景出发，结合真实的生活经历，将印象深刻的事写进作文中。……