小学英语对话教学的策略研究

【摘要】随着经济全球化的发展，英语受到越来越多人的关注，同时也成为我国基础教育的重要科目。英语不只是一门语言，更是一种文化载体。小学三年级是英语学习的初始阶段，它可以培养小学生的文化修养，能够用正确的思维看待文化，提升学生的跨文化交际能力，有助于学生树立正确的“三观”，对教育事业的长远发展奠定基础。英语教学课程的开设目的是为了让学生获得运用语言和掌握语言技能的能力，其中，对话教学在小英语教学领域中的使用较为广泛。

【关键词】小学英语;对话教学;策略

【作者简介】马艳（1987.02.15-），女，东乡族，甘肃和政人，甘肃省临夏州和政县梁家寺东乡族学校，二级教师，本科，研究方向：小学英语教育。

【基金项目】甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“少数民族地区小学英语对话教学的实践研究”（课题编号：GS[2020]GHB2325）。

一、引言

小学是学生接受义务教育的初级阶段，对培养小学生学习兴趣，建立健全人格起着重要作用。小学英语教学的目的是为了培养学生能够初步使用英语进行简单交流，提高学生的语言表达能力。教师作为小学英语教育的引导者，要时刻关注如何将对话教学落到实处，在进行对话教学时，利用真实的对话情境为学生创建一个交流氛围，在完成教学任务的同时，还要促进小学生的全面发展。

二、小学英语对话教学的特征

对话教学是在师生平等、民主、尊重、信任的氛围下，通过教师、学生、教材三方面的相互对话，在教学经验共享中实现教育的价值与意义，促进教师与学生的共同发展。……