创业教育对大学生创业行为的影响研究

贺阳，汪洪艳，何雨阳，李霖瑾

（1.武汉轻工大学艺术与传媒学院，湖北武汉 430023；2.湖北理工学院经济管理学院，湖北黄石 435003）

近年来，高校创业教育逐渐成为创业管理关注的热点。高校大学生作为创新创业的主力军备受研究者关注。然而，清华大学创业中心的调查显示，我国大学生创业占比不到毕业生总人数的1%，这远低于发达国家20%～30%比例。如何实现创业教育向创业行为的转化成为研究者关注的议题。尽管有关创业教育的概念并未形成一致共识，但是创业教育在本质上就是学生创新与创造能力的教育，其涵盖的内容包括在风险前的机会识别以及资源整合前提下，具备完成企业创办与管理的能力。有关创业教育的影响结果表明，大学生创业教育对大学生毕业后是否从事创业活动有显著的预测作用，大学生在校内所接受以及所感知的创业教育越浓厚，毕业后越倾向于从事创业活动[1]；也有研究表明创业教育对大学生创业行为有积极的作用，并且探讨了创业意愿[2]、创业自我效能感[3]以及创业能力[4]在二者之间的中介作用。但是，有关创业教育影响创业行为的内在机理探讨还比较缺乏，较少有研究探讨创业教育、创业激情以及创业行为三者之间的内在逻辑关联。三元交互理论为它们三者之间的关系提供了较好的理论解释。该理论认为，个体所处的环境、认知以及行为之间是相互作用、相互影响的。大学生创业行为的形成，在某种程度上是创业教育引起个体内在认知变化而产生的行为反应，因此创业教育、创业激情以及创业行为变化具有一定的协同性。……