幼儿教育小学化倾向的表现原因及解决对策

何侃

摘 要：随着我国教育的发展，家长对幼儿教育提出了更高的要求，为了让孩子赢在起跑线上，促进孩子优秀成长，不少家长剥夺了孩子的游戏童年，为孩子报了各种课外班，孩子每天辗转在家、幼儿园和课外班之间。这样的模式加快了幼儿教育小学化的发展，使幼儿园为了发展不得不延续应试教育理念，掩盖了幼儿的本质特征，加大了幼儿的学习压力。主要分析幼儿教育小学化倾向的表现原因，提出了相关的解决对策。

关键词：幼儿教育;小学化倾向;原因;解决对策

新课程改革强调幼儿教育要遵循儿童身心发育规律，制定符合幼儿身心健康成长的教育计划，帮助幼儿初步建立学习认知，为步入小学阶段奠定基础。但是现阶段大部分幼儿教育开始倾向于小学化，使幼儿面临较大的学习压力，不利于培养幼儿的学习兴趣，甚至会影响幼儿身心健康成长，需要引起幼儿教师与家长的重视，采取有效措施改变幼儿教育这一现状。

一、幼儿教育小学化倾向的表现和原因

（一）幼儿教育小学化倾向的表现

首先，管理模式逐渐倾向于小学化，因为幼儿的年龄小，还没有形成学习认知，喜欢玩和做游戏，所以难以长时间集中注意力，课堂教学中的秩序会较为混乱。为了解决这一问题，维持正常的课堂秩序，教师过于强调遵守课堂纪律，忽略了趣味性的引导[1]。其次，课堂教学方式小学化现象明显，幼儿教育本应以遵循“寓教于乐”的原则，以游戏教学为主，让幼儿在游戏中感受学习的快乐，但是在实际的教学中，幼儿教师时常采用“灌输式”教学模式，不利于幼儿自主学习习惯的养成。……