大班幼儿绘画表征解析及支持策略

杨学慧

摘 要：绘画就是幼儿眼中的随意涂画。大班幼儿的表征常常与自己的生活日常、想象相结合，他们通过绘画表征向成人传达自己的所见、所闻、所想。教师要为幼儿创设宽松、温馨的心理环境，给予幼儿充足的绘画时间，利用自己的专业知识帮助幼儿解析绘画表征，家园共育，共同促进幼儿健康成长。

关键词：大班幼儿;绘画表征;解析与支持策略

在德语中，绘画被解释为“印记”的动词形式，换一种方式可以表达为，绘画就是孩子们所留下的印记。对于5～6岁的大班儿童而言，他们的抽象思维开始萌芽。在幼儿园活动中，孩子常常会通过绘画表征向成人传达他们的见闻以及他们对周围人、事、物的看法。因此，允许幼儿自由自主地进行绘画表征、教师提供相应的支持策略显得尤为重要。

一、绘画表征对幼儿发展的意义

（一）绘画表征有助于幼儿的情感表达

幼儿绘画表征是一个自由自主发生的过程，孩子在表征过程中情绪会随着绘画事件中故事的发生发展而不断变化，很多幼儿会在绘画表征时出现愉快哼唱或者皱眉、生气等情绪体验。当孩子的语言不能满足自己的表达需要时，他们可能会借助绘画的方式将快乐、忧愁等情绪表现出来。我们班的诺诺是个不善于表达的小女孩，她的绘画作品代替她的语言表达了她的心情。例如，诺诺在描绘爸爸妈妈带她去游乐场玩游戏时，所有人物都是微笑的表情，而在创作《爸爸离开家的第一天》这幅作品时，孩子在作品中画满了蓝色的眼泪表示离别的伤感。……