如何构建有效的高中地理教学

肖芹

摘要：在教师的教学生涯中，有效教学一直他们所向往和所追求的教学目标。但是，在传统的教育理念中，为了让学生取得优异的成绩，以及记忆丰富的知识，教师会让学生对知识进行重复性、机械性的记忆，使用“讲授法”、“灌输法”等较为传统的学习方式，缺乏与学生之间进行有效沟通，导致学生不乐于与教师分享自己的学习心得，教师也不能掌握学生此时的学习状况和实际情况，难以提高课堂教学的有效性。基于此，本文就对高中地理有效教学的方式进行探讨。

关键词：高中地理;有效教学;构建方式

高中地理是高中学习中重要的组成部分，学习地理对学生地理意识的培养、人文意识的增加以及地理综合能力的提高具有重要的教育意义。同时，在新课程改革的逐步推进下，让更多的教育研究者开始关注课堂教学方式的创新以及学生兴趣的培养。而这样的教育环境下，有效教学就成为教师当前需要关注的问题。

一、创设直观情境，增强学习兴趣

想要构建有效教学，学生的兴趣培养是必不可少的一个环节。我们都知道，学习的过程是一件枯燥的过程，想要更深入的学习知识，需要学习者具备学习动机，让学生在动机的影响下，能够主动记忆知识，提高记忆效果。兴趣则是最好的学习动机。对于地理教学来说，也是如此，需要培养学生的兴趣，才能让学生主动探究和深入思考。因此，教师可以为学生创设直观情境，给学生带来一个生动、有趣的学习环境，从而带动起兴趣发展，提高学习效果。……