小小人儿大创意——记小班创造性游戏“奶茶店”

文 杨晶羽

一、案例背景

随着对《3 ～ 6岁儿童学习与发展指南》的深入学习，我越来越深刻地体会到教育对幼儿的全面发展具有重要且深远的影响。教师应如何在教学过程中关注并回应“生成事件”背后的教育契机，如何让“胆小”的幼儿在创造性游戏中有自主、自信的表现呢？小班创造性游戏“奶茶店”给我们带来了些许启示。

创造性游戏包含角色游戏、结构游戏、表演游戏等，而“奶茶店”就是角色游戏。在角色游戏中，幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反映现实生活。

游戏“奶茶店”就是让幼儿自主、创造性地开展游戏。当幼儿观察到教师喜欢喝奶茶后，他们很好奇奶茶到底是什么味道。在自主讨论以后，他们决定请父母带领他们去奶茶店品尝奶茶，了解奶茶的制作及售卖过程，了解奶茶店的员工构成及工作，体验购买奶茶的行为……在此基础上，“奶茶店”游戏就自然而然地开展起来。由于这个游戏是幼儿自发开展的，因此，幼儿参与的积极性都非常高。

二、案例描述

小奥来到“奶茶店”，他觉得成成用彩色颗粒做蛋糕很有趣，便尝试用成成的方法也做了一盘“五彩蛋糕”。他将“蛋糕”放在餐桌上，又折回“奶茶店”。“我还想要一根搅拌棒搅拌一下我的奶茶。”他指指架子上的一盒小木棒说。“店员”取了一根给他，他再次来到餐桌边，拿起“奶茶”杯搅拌了几下：“真好喝！”接着，他又端起那盘“彩色蛋糕”，调皮地对旁边的同伴挤挤眼睛，接着拿起彩色颗粒，一颗一颗地串进搅拌棒。