日本东京大学创业教育的培养模式及其发展经验

王路昊

（西南交通大学公共管理学院，四川成都 610031）

一、引言

随着日本泡沫经济的破裂，日本开始反思大学在经济发展中所扮演的角色，并加速推进其创业教育的开展，以期促进大学衍生企业的增长和经济活力的重启。1995年，日本确立了“科学技术创造立国”的国家战略，并于同年发布《中小企业白皮书》,强调教育需要重视培养具有企业家精神和创新能力的人才。与此同时，文部科学省（简称“文部省”）则开始推动国立大学建设“风险商业实验室”（venture business laboratory），希望这些实验室能够承担支撑产业的基础技术研发和培养具有创业精神人才的重任。1997年，内阁府发布《促进经济结构变革与创造的行动计划》，再次提出要对教育进行改革，以适应培养企业家的需要。1998年，日本又通过《大学等技术转移促进法》，促进高校的技术转化和衍生企业的发展。到了2004年，日本国立大学实现了法人化的改革，进一步释放了大学转向学术创业（academic entrepreneurship）的活力，也促进了创业教育的飞速发展。在这个过程中，日本高校的创业教育形成了一系列独特的教学特色，包括高度重视对企业家精神的培养[1]，充分发挥产、学、官协作体系的支撑作用[2]，以及不同学校结合其定位形成了各具特色的课程体系和培养模式[3]，如九州大学围绕创业过程的课程设计[4]、大阪商业大学面向地方发展的教学实践[5]、庆应义塾大学以培养商业商务策划能力为核心的教学安排[6]，等等。

尽管取得了一定的成绩，但不少日本学者认为，日本大学的创业教育在推动学术创业和创业型大学发展方面依然任重道远[7][8]，特别是对于大学衍生企业的促进更是缺乏有力的举措。……