赛事引领下的《时装视觉表达》课程案例教学实践研究

王田，洪飞

（广东职业技术学院服装系，广东 佛山 528500）

1 课程设置的意义

《时装视觉表达》课程是服装与服饰设计专业和服装设计与工艺专业的核心课程，旨在培养学生绘制服装效果图的能力。该能力也是服装企业中服装设计岗位要求的必备能力之一。设计师通过绘图这一视觉语言来展现其设计思维、设计理念以及服装款式细节等方面。

由于表现的目的不同，时装画与服装效果图属于两个不同的门类，二者既有区别又有联系。两者都是在介质上绘制着装模特，但表现的侧重点却不尽相同。时装画属于美术绘画，目的是用平面的方式展现绘画美感，同时起到商业宣传的作用。而服装效果图则是要从工艺、结构、材料等设计要素方面来展现作品，具有一定的工业设计图的属性。服装效果图更侧重于服装设计多要素之间搭配的合理性[1]。因此，服装效果图是设计灵感与服装实物之间沟通的桥梁，也是体现设计师综合设计能力的基本功，为学生未来的设计之路奠定基础。

2 课程设置中存在的问题

在传统的课程教学中，《时装视觉表达》课程分为三个阶段，即手绘阶段、软件运用阶段以及综合表达阶段。以上三个阶段，分别开设在大一的第一、二学期，以及大二的第一学期。理论上，每个阶段对应解决了学生在绘制服装效果图时所面对的造型问题、软件基本操作问题以及融会贯通的能力。然而在实际教学中，阶段课程结束后，学生减少练习，甚至停止练习，则出现了造型不准确、软件使用生疏等问题，到第三阶段的综合表达课程中，设计灵感被工具所牵绊，不能完全表现出设计想法，这已经成为广大师生面对的普遍问题。……