儿童绘本在幼儿园语言活动中的作用

谭秀林

【摘要】幼儿园语言活动是幼儿成长过程中的重要组成部分，学前时期是幼儿启蒙教育的关键时期，也是语言学习的重要时期。儿童绘本是进行幼儿园儿童语言教学的特别好的教材，它题材选取广泛、结构安排单纯、情节设计有趣、形象塑造鲜明具体，绘画优美精致、语言生动简练，具有图容并茂的特点，符合幼兒的年龄特点、心理特点，不仅适合幼儿早期阅读的发展，还有利于提高幼儿的审美感、识字能力以及语言表达能力。可以说，儿童绘本教学是幼儿园教学的关键。

【关键词】儿童绘本;幼儿园;语言活动;

幼儿园时期开展语言活动对培养孩子语感、促进孩子成长与发展具有重要作用。对于幼儿来说，各方面都需要进行启蒙教育，语言方面也不例外，而儿童绘本是非常合适的材料，它符合幼儿的年龄特点、接受方式与心理，图文并茂，以五颜六色的图片及有趣的故事情节呈现给孩子，不仅具有促进幼儿早期阅读的功能，还可以提高幼儿的多种能力。

一、儿童绘本有利于幼儿早期阅读的发展

儿童绘本一般具有单纯的结构安排、有趣的情节设计、鲜明具体的形象塑造，已成为幼儿早期阅读的主要素材之一，它可以满足幼儿年龄及身心发展的基本特征。一方面，幼儿年龄小，不具备理解与学习事物的意识，而儿童绘本的内容一般易于幼儿阅读和理解，它通过一张张生动的图片、一个个有趣的故事情节激发幼儿的学习兴趣，提高他们理解自然与学习知识的能力。如《小老鼠和大老虎》这本绘本主要描述了小老鼠和大老虎的情路历程以及两者之间深厚的友谊，告诉幼儿只有真诚和平等才能够收获到幸福和快乐。绘本的故事情节曲折、充满了童趣，能够让孩子在阅读中感受不一样的乐趣;另一方面，儿童绘本主题鲜明，形象具体生动，直接为幼儿呈现世界现象，绘本上的五颜六色的图片及有趣的故事情节不仅可以吸引幼儿的注意力，还促进了幼儿想象空间的开发。因此，儿童绘本可以使幼儿能够更早地感受到人类智慧的力量，理解生活图景，汲取生活智慧，从而培养幼儿早期阅读意识，以促进幼儿早期阅读的发展。

二、儿童绘本有利于提高幼儿的审美感

幼儿阅读儿童绘本，可以提高他们的审美感。一方面，儿童绘本极大地丰富了幼儿的审美世界。儿童绘本上的图画多数都是著名图画家的作品，幼儿在阅读它们时不仅可以享受文学与美学，熏陶审美情感，还可以通过图片进入不同的故事情节中，扩大自身的想象力空间，培养深层次的审美创造力。另一方面，儿童绘本的创作表现形式激发了幼儿的审美表现能力。如水粉画、水墨画、黑白连环画等各种各样的创作风格，可以构建幼儿的审美心理，促进幼儿系统感知美学的艺术，推动幼儿审美行为的发生。如《小黄和小蓝》中选取了黄蓝这两个不同颜色的圆点作为故事的主角，或许有些人会有疑问：这能给孩子带来什么样的美感呢？但在仔细阅读了《小黄和小蓝》这本儿童绘本后才恍然发现，它不仅为幼儿带来了简单的形状、颜色上的认知，还塑造了两个具有鲜明个性、可爱又活泼的人物形象，使幼儿深刻体会到单纯、真实也是美。再如《老鼠嫁女》绘本中，将中国传统艺术皮影与剪纸完美地结合起来，不仅能让幼儿体会到迂回曲折的故事情节，还能使他们感受到博大精深的中国传统艺术的迅速发展。

三、儿童绘本有利于提高幼儿的识字能力

儿童绘本对于提高幼儿的识字能力具有优势。第一，对于好玩的图画、有趣的故事，幼儿们百看不厌，百听不倦。儿童绘本中文字与图片相结合，以有趣的故事情节激发幼儿的兴趣。第二，儿童绘本中的语句多为固定式，且字数较少，减少了阅读困难。儿童绘本中一般文字部分较为简练，使幼儿更容易接受，有效避免了因文字篇幅较长而给幼儿带来的心理与视觉上的压力，这极其符合幼儿的年龄特点及身心发展特征。这阶段的幼儿比较喜欢重复同一句话，反复看一本爱看的书，在反复阅读中，幼儿的识字兴趣与能力可以得到潜移默化的改变。第三，儿童绘本对激发幼儿强烈的识字意愿具有重要作用。跌岩起伏的故事情节设计会使幼儿沉浸在绘本的知识海洋中，当幼儿阅读遇到困难时，为了弄懂故事情节，保持故事的连贯性，他们会想尽一切办法去请教家长、老师与同学，以此来克服阅读困难。第四，在有些绘本中，故事角色不止一个，而丰富的角色其实也是一种识字资源。如《白雪公主》中角色有白雪公主、皇后、七个小矮人等，绘本《三只小猪》中有狼、猪妈妈、小猪等角色，以故事导入的方法引导幼儿认识不同的角色，并促进了幼儿识字能力的提高。

四、儿童绘本有利于提高幼儿的语言表达能力

我们常见的儿童绘本主要是以图画为主，但有时候绘本中文字部分也非常重要，它们可能表达了整本儿童绘本中故事的主旨要点，对于帮助幼儿理解绘本内容极其关键。通过教师对绘本中图片及其文字的讲解，可以熏陶幼儿的语言表达欲望，培养幼儿的语言表达意识，提高幼儿的语言表达能力。例如，以《小老鼠学画画》绘本开展教学活动过程中，将“一只拿着一支画笔的可爱小老鼠图片”呈现在幼儿面前，然后引导幼儿们说说：“小老鼠想干什么呀？”很自然地幼儿们会说道：“它正准备画画呢。”然后再引导幼儿们：“回答正确，可能有的小朋友还没看出来，咱们一起来看一下绘本题目，它叫《小老鼠学画画》。这样大家是不是都知道了呢？”接着再说道：“画画时要用到什么东东呀？”幼儿回答：“颜料。”“接下来让我们一起随着小老鼠区分不同颜色的颜料吧，以免它搞错了，那画出来的东西肯定很难看。”由此，引导他们认识颜色以及让他们了解日常生活中香蕉、玫瑰花等多种事物的颜色，当他们对颜色掌握得差不多之后免费咨询引导他们将不同颜色的颜料混合起来，生成许多新的颜色，使得他们认知能力与语言表达能力得到渐进式提升。

总之，儿童绘本是符合幼儿的年龄特点与身心发展特征的重要素材之一，它不仅可以促进幼儿早期阅读的发展，激发幼儿的学习兴趣、为幼儿提供无限的想象空间，还有利于提高幼儿的审美能力、识字能力与语言表达能力。在以后教学中，我们要学会把儿童绘本在幼儿园语言学习活动中的作用充分体现出来，以促进幼儿早期的成长与发展。

参考文献：

[1]罗阳.儿童绘本在幼儿园语言活动中的作用[J].神州，2012（20）：53-54.

[2]李芳.绘本阅读在幼儿园语言活动中的作用[J].新课程（上），2017（4）：105.