“三和四慧”铸造党建特色品牌

方霞 周言清

【摘要】本文论述中共玉林市玉州区东环小学委员会在党建品牌化建设中的工作思路、具体途径和经验成效，针对学校管理工作引领作用不强的问题，提出以“三和”（和融共商、和谐共进、和悦共学）工作机制为党建引领途径;针对学校党建工作与教育教学“两张皮”的问题，创设“四慧”（慧课程、慧教研、慧联盟、慧公益）活动体系丰富党建活动形式，全面践行立德树人根本任务，形成具有“三和四慧”特色的“和·慧党建”品牌，有效促进学校的内涵发展，突显学校的党建工作特色。

【关键词】党建特色 品牌 和·慧

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）21-0063-03

党建品牌化建设是加强中小学党建工作的一项重要内容。中共玉林市玉州区东环小学委员会（以下简称“东环小学党委”）坚持党建铸魂引领学校发展，紧扣“和·慧”学校文化内涵，持之以恒地探索党建品牌化建设，构建了“三和四慧”（即和融共商、和谐共进、和悦共享的工作机制，慧课程、慧教研、慧联盟、慧公益的活动体系）党建模式，铸造“和·慧党建”品牌。以下，笔者就以玉林市玉州区东环小学（以下简称“东环小学”）为例，谈谈“和·慧党建”品牌创建的实践策略。

一、承创：凝练“和·慧党建”内涵

思想是行动的先导。党建品牌化建设需要明确党建品牌的内涵，突出党建品牌体系的精髓，及展示党建品牌特色。为了彰显“和·慧党建”的品牌特点，东环小学党委努力挖掘“和慧”二字的文化内涵，构建“和·慧党建”品牌文化框架（如图1）。“和”文化是中华民族文化的血脉，《尚书·尧典》的“百姓昭明，协和万邦”，《论语》的“和为贵”“和而不同”“泰而不骄”等优秀传统文化理念得到中国人的广泛认可。如今，社会主义核心价值观将“和谐”作为国家层面的价值目标和党对教育“立德树人”根本任务的要求，更是为我国教育办什么样的学校、培养什么样的人才指明方向。东环小学党委提出以“和”为核心的管理方向，倡导构建和谐的党政工团队、和谐的师生关系、和谐的家校协作模式，得到了广大师生的认同。“慧者，心系于事也，了解一切事理谓之慧”。学校教育就是要培养学生向上、向善、向美、求真的聰慧品质。东环小学党委把“和”与“慧”融合，在“和”文化的引领下，推行以“慧”为主题的系列活动，让教师涵养聪慧师德、让学生争当博慧少年、让课堂充满智慧活力、让校园洋溢慧雅气息，让学校成为孕育新时代少年的摇篮，倾心培养具有家国情怀和未来眼光的聪慧之人。

二、实践：增强“和·慧党建”聚力

党建品牌化建设的实践过程，是一个基层党组织带领党员群众凝聚智慧、总结经验、提升档次的过程;也是聚力融合党群力量，逐步为党员、群众内心认同，积极参与，勇于担当的过程。“和·慧党建”品牌建设的实践，主要包括党建文化建设和党建工作模式建设两个内容。

（一）建设和煦校园环境，营造党建育人的文化氛围

党建文化建设是物质文明与精神文明建设的重要窗口，是发挥党建育人功能的重要阵地。在品牌内涵的引领下，东环小学建设以“和·慧”为主题的一系列校园景观。在学校入门左侧，醒目地立着“和·慧党建”品牌展示图，右侧则对应树立学校校训、校风、教风、学风展示图，向每位来宾展示“和·慧”文化的核心理念;踏进校园，正对校门的“启慧园”融入24字社会主义核心价值观和中国传统文化元素，学生每天经过这里，都潜移默化地受到爱国主义精神的熏陶，启发学生将个人理想与国家、民族命运紧密联系在一起;和融长廊、和悦长廊展示着党建引领学校中心工作的成果，图文并茂、入脑入心;漫步于“四慧先锋路”，学生看着党员标兵、少年先锋的一张张照片，总能受到榜样力量的鼓舞;行走至“悦园”读书角，总能与聚精会神阅读的“小书虫”不期而遇。此外，学校每栋教学楼的命名都蕴含着独特的“和·慧”内涵，即便学生只是走过一间教室，抬头看看班牌，或者随手翻阅一本书籍，都能看见“和·慧”理念的痕迹，嗅到红色文化气息。

（二）创建“三和四慧”党建模式，激励师生“和谐和善、慧言慧行”

党建工作模式是学校党建引领的核心，是学校发展的动力源泉。通过“和·慧党建”品牌内涵的延伸，东环小学创建了“三和四慧”党建模式，并将这些模式固化到学校制度管理、育人工作和提升教师专业化工作之中。

“三和”工作机制（如图2）包括和融共商、和谐共进、和悦共学，以构建和衷共济的党政工团队为主，重视党建在学校管理、人才培养、教风学风方面的引领作用，着力增强学校发展的“续航能力”。“和融共商”方面，学校党委引领办学方向，班子成员党政职务“一肩挑”，每周通过联席会议开展“头脑风暴”，研究解决学校发展中遇到的问题，提高管理效能。“和谐共进”方面，新学期伊始，党委书记为年轻骨干教师上党课，让年轻骨干教师感悟“党的初心”;每学期组织优秀党员教师参加“市培”“区培”“国培”等培训活动，赴江苏、重庆等教育发达省市观摩学习，并优先推选参与区级以上名师评比，为党员教师的专业化发展搭建了广阔的平台;提拔能力强、敢担当的党员骨干担任学校副校长等管理层职务，让“有为者有位，为担当者担当”。“和悦共学”方面，每周开展“红星耀教坛”主题党日活动，围绕提高课堂效率，党员带头引领全体教师创新教学理念，深钻细研勤思教与学的方式方法，营造博学善思的教风、学风。

充满“和”聚力的党建工作机制扩大了学校的办学思路，深化了办学内涵，为推进学校的新变革提供了无限动力。近几年来，东环小学先后荣获“全国第一届文明校园”“全国巾帼文明岗”“全国零犯罪学校”等荣誉称号，获得全国性奖励13项、省级30项、市级60项、城区级118项。培养出党务工作者、学科带头人、骨干教师及各级管理层干部共85名，占党员总数的74%。

“四慧”活动体系（如图3）包括慧课程、慧教研、慧联盟、慧公益，旨在养高雅之气，培聪慧之人。“慧课程”包括党员学习课程、教师师德学习课程、少先队员“1+N”红色基因传承课程和学生思政教育线上课程。具体来说，学校每月月初以一张“学习清单”指导学员，善用QQ群、“党员微课”、“学习强国”等学习平台，利用书记党课、“三会一课”、党小组研讨交流，“送学上门”让退休党员参与等开展学习活动，从而使党员“不自觉、不系统、不深入和落实不到底”的现象一去不复返。如今，比拼《学习强国》积分、翻阅理论原著、撰写学习心得等已经成为党员教师每月常态，党性教育润物无声地融进党员生活的点点滴滴。

教师师德学习课程采用的是“师德微论坛”形式，将校内的师德先锋作为“活教材”，在每周学科教研活动中宣讲“我的师德小故事”，为教师提供近在身边的学习榜样，有效增强师德教育效果。少先队员“1+N”红色基因传承课程是由1个“革命精神代代传”（即少先队员讲队知识，讲少年先锋榜样人物故事）课程和“N”个少先队活动（即研学旅行）小课程组成的德育课程。少先队员在校内“讲故事、塑品格”，周末节假日“走出去，长见识”，每周五班队课，全班畅谈活动的感想和体会，既重形式又重实效。与此同时，定期开展“红色传奇进校园”“清明祭英烈”“三月三非遗文化进校园”“我和祖国共成长”等红色活动，给少先队员上了一堂堂生动的“思政课”，使社会主义核心价值观在学生心中生根发芽。在思政教育线上课程中，学校利用微信公众号等新媒体资源，开设“微课堂”“学习园地”等学习栏目，通过一图读懂、短视频、漫画、电子刊物等形式对新思想进行解读、推荐阅读，让学生“喜欢学”“用得好”。比如2020年，结合抗击新冠肺炎疫情大背景，东环小学开发了“听党话 跟党走 同心抗疫从我做起”12节抗疫主题课程，组织学生通过手机微信公众平台参与学习，并开展关于抗疫主题课程的手抄报、绘画、书法作品比赛，收集学生的学习成果。在这些成果中，有一名学生在教师、家长的指导下创编了《壮乡山歌赞英雄》节目，后经广西电视台、《学习强国》等多个平台广泛传播。

“慧教研”是结合了东环小学校情的教研形式。2012年，我校大批青年骨干教师去支援新学校的教育教学工作。面对这一情况，学校认为党员始终是学校的先锋力量，利用党员凝聚教师、提升教学质量，无疑是最佳之选。学校把103名在职党员教师分布在17个学科组团队中，设置了党员先锋岗。学校每个月、每个学科都设有“主题教研日”，党员名师给学科组内全体教师上展示课并共同评课。学校还设置了“龙玉洁名师工作室”，每月聘请教研专家、心理学者亲临现场与学校各个学科的教师探讨教育理念、教学方法，一次次对话碰撞出思维的火花。“慧教研”活动开展以来，勇于担当的党员教师一直以实际行动引领着学校科研创新，引领全体教师努力成长为思想聪慧、德业双馨的人民教师团体。目前，学校有高级教师3人、自治区优秀教师1人、广西三八红旗手标兵1人、市级名师2人、市级十佳教师2人、市级骨干教师1人、市级优秀教师8人、市级优秀班主任2人。

“慧联盟”是在玉州区“大兴教育”的战略背景下，东环小学率先试点与二泉小学联盟办学的模式，着力解决村小文化建设不完善、教研目标不明确等问题，提升村小的教育质量。东环小学党委组织本校精干力量组建了两个团队，从学校文化和强师提质两个方面指导联盟校建设。学校文化建设团队牵头组织校际文化互动，党委书记每月至少一次到二泉小学党支部召开工作会议，实时共享党建资源和教育文化资源，使村小党组织感受到不同学校的文化熏陶，找到提升自身校容校貌和师生精神面貌的灵感。强师提质团队根据村小教师的实际需求，结合本校常态教研、标准教研活动，对村小教师开展传帮带活动，包括送教下乡、党员结对和联合教研，使村小教师的专业化发展目标明确、收到实效。如针对毕业班学生复习提质开展学科联合教研，先由东环小学党员骨干教师上展示课，分享本校在复习课中的授课模式、教学方法和对知识难点的破解策略，再组织两校学科教师深入交流、根据学情不同改进教学设计和学习卡，大家在课后分头尝试，之后进行二次或三次研讨，研究出最实用的教学方式。由此，村小的教研教学质量在一而再、再而三的研磨中提升起来了。如今，二泉校区创建了“泉润”特色学校文化，校园环境更加优美温馨，学生成长活动更加丰富多彩，教育教学质量得到很大提升，基本达到“一流村小”的质量水平，学生回流明显，2014年全校有98名学生，到2020年增加至413名学生;该校党员教师和青年教师成长迅速，2015年以来，有3名教师先后获评为“玉州名师—学科新秀”，实现“0”的突破。

“慧公益”由东环小学党委牵头联合社区常年开展“家长学堂”公益讲座，搭建家校共育的“连心桥”;学校设立“党员公益行动先锋岗”，结合上级党委布置的重点工作，开展形式多样的党员公益服务活动。如2020年春节，为支援社区开展新冠肺炎疫情防控工作，学校部分党员前往农贸市场帮助社区干部开展市场疫情检测工作，党委组织党员为疫情防控开展募捐等活动，在特殊时期彰显党员教师的责任担当;为加强学生的公益服务意识，渗透实践育人的德育理念，学校倡导党员教师、少先队员、家长组织志愿公益团队，并鼓励学生以“小小宣传员”身份，小手拉大手，向社会深入宣传党的十九届五中全会精神等，不断丰富社会主义核心价值观的实践内涵。

“和·慧党建”品牌建设实践从厘清品牌的文化内涵，到完善适宜品牌文化的校园环境，到确定“三和四慧”党建工作模式，充分体现了东环小学在党建引领下对“学校走什么样的路、办什么样的学、培养什么样的人”的思想。在“和·慧党建”品牌的指引下，学校工作有引领，党员锻炼有岗位，争先创优有平台，基层组织有底气，真正实现了“让党徽在岗位上闪光、让党旗在校园中飘扬”的目标。党建品牌化建设之路没有终点，未来东环小学将继续创新探索，不断地拓展延伸“和·慧党建”品牌内容，师生携手共筑“中国梦”。

注：本文系2020年度广西教育科学“十三五”规划课题“中小学党建品牌化建设实践研究”（课题编号：2020ZJY095）的研究成果。

【作者简介】方 霞（1989— ），女，大学本科学历，二级教师，中共玉林市玉州区东环小学委员会组织委员;周言清（1974— ），女，大学本科学历，高级教师，广西壮族自治區优秀教师，主要研究方向为小学语文教学。

（责编 杨 春）