高中数学翻转课堂有效教学的实施策略分析

马珍珍

摘 要：随着国内外教育改革进程的不断推进，涌现出了全新的教学工具和教学模式，这推动着新时代学生核心素养的全面提升。文章简述了翻转课堂的由来，分析了高中数学翻转课堂的作用机制，提出了高中数学微课的制作方法以及高中数学翻转课堂的教学设计策略。

关键词：高中数学;翻转课堂;教学;实施策略

翻转课堂是在教育改革背景下，突出学生学习主体地位的重要尝试。传统教育忽视了人的人文属性，一味地强调工具性的发展，造成“人的异化”现象，导致了学生出现大量的心理问题，比如，社交障碍、反社会、抑郁症等等。在人本主义教学理念的影响下，学生的主体地位一再被提出，新课标指导下的教学实践也为人本主义教学理念先进性提供了大量例证。随着信息技术的发展，涌现出了微课这一全新的教学技术，国内外教研工作者对这一先进技术进行了大胆的尝试，翻转课堂这一革命性的教研成果由此诞生。

一、 高中数学翻转课堂的作用机制

翻转课堂指的是翻转传统教学模式。传统的教学模式是教师在课堂上讲课，布置作业，学生回家练习。而互联网教育资源的引入，使得学生可以在家学习新知识，然后带着问题来课堂中和教师、同学互动。学生原本是上课学习、回家做作业，翻转课堂模式下就变成了回家学习、上课做作业。这种教学模式可以有效提高学生的积极性，使学习变为学生的主动探索，在学生自主探索的过程中，数学核心素养中数学推理、数学建模、直观想象三种思维可以获得明显的提升。……