小学数学探究式课堂教学案例研究

时宁西

摘 要：在小学阶段进行数学教学时，探究式课堂是其教育工作中极其重要的一种教学策略，教师必须对其教学活动加强重视，确保能够合理优化课堂教学。文章综合探究应用探究式课堂的具体策略，分别从学生兴趣、教学内容、教学模式、互动教学、探以致用、合作探究、激励评价七个方面进行具体分析。

关键词：小学数学;探究式课堂;教学研究

一、 引言

在开展小学数学课堂教学时，探究式教学具有较高的应用优势，教师需要对其教学活动进行深入分析，确保其合理性，保证学生能够对其相关知识进行更为深入的研究。文章综合探究在小学数学教学中如何更为高效地应用探究式课堂进行教学。

二、 激发学生兴趣

通常情况下，小学数学知识具有较高的乏味性和枯燥性，在具体开展教学活动时，如果教师只是简单讲解数学知识，则会使学生很难理解数学知识，学生在长期学习过程中，无法通过个人努力提升数学成绩，进而对数学学习产生抵触情绪。所以，数学教师需要对学生的认知水平、兴趣爱好、理解能力进行充分的考虑，科学引进现代多媒体设备，合理创建教学情境，确保学生能够主动学习数学知识。例如，在开展减法的相关内容教学时，教师需要为学生进行减法教学情境的合理创建：在游乐园内有一个小丑，手里有8只气球，突然一阵大风，吹走2只气球，此时，小丑还有几个气球？教师首先需要组织学生观看动画视频，然后对暂停功能进行合理应用，组织学生数出气球个数，使学生更为深刻地认识减法，随后教师需要进一步讲解相关概念，利用减号列出等式，引导学生计算该问题。……